과목은 줄었는데 깊이가 확 달라집니다.
IGCSE 때 방식이 안 통해요. 외우는 게 아니라 설명할 수 있어야 합니다.
"세 과목뿐인데11학년 학부모
오히려 더 힘들어했어요."
학생마다 부족한 부분이 다릅니다. 상담하면서 들었던 이야기를 그대로 옮겼습니다.
"세 과목뿐인데 오히려 더 깊어서 힘들어했어요."
A-Level은 과목이 세 개라 편할 줄 알았는데 아니었습니다. 깊이가 완전히 달라서 아이가 따라가질 못했어요.
IGCSE 때는 외우면 됐는데 A-Level은 그게 안 통한다고 하시더라고요. 왜 그런지를 설명할 수 있어야 한다고요.
그래서 수업에서 계속 물어보셨대요. 이건 왜 그러냐고요. 아이가 대답을 못 하면 거기서 멈추고 그것부터 봤답니다.
속도는 느렸는데 한번 잡히니까 안 흔들렸어요. 지금은 A가 나옵니다.
"예상 등급이 지원 요건에 못 미쳤습니다."
영국 대학에 지원하는데 예상 등급이 요건보다 낮았어요.
선생님이 예상 등급은 학교가 정하는 거라 지금 성적을 올려야 바뀐다고 하셨습니다.
가장 낮은 과목 하나에 집중하자고 하셨어요. 세 과목이라 하나만 올려도 조합이 달라진다고요.
여섯 달 만에 한 등급 올렸고 지원 요건을 맞췄습니다.
"AS는 됐는데 A2에서 막혔어요."
AS는 B가 나왔는데 A2로 넘어가니까 갑자기 안 됐습니다.
선생님이 A2는 AS 내용을 전제로 더 깊게 들어간다고 하셨어요. AS를 외워서 넘긴 상태면 A2가 안 된다고요.
그래서 AS 내용을 다시 보면서 A2를 병행했습니다. 시간이 두 배로 들었어요.
그런데 그 뒤로는 흔들리지 않았습니다.
"세 과목 조합이 잘못됐던 것 같아요."
아이가 A-Level 과목을 관심 위주로 골랐는데 지원하려는 전공 요건과 안 맞았습니다.
선생님이 영국 대학은 전공별로 요구 과목이 명확하다고 하셨어요. 미리 확인했어야 한다고요.
다행히 대체 가능한 전공이 있어서 방향을 조정했습니다.
과목 고를 때 상담을 받았으면 좋았겠다 싶었어요.
정해진 교재로 똑같이 가르치지 않습니다. 학생이 지금 하는 과제와 부족한 항목에 맞춰 커리큘럼을 짭니다.
따로 숙제를 내지 않습니다. 학교에서 받은 과제와 채점표를 같이 보고 시작합니다. 학교가 뭘로 점수를 매기는지부터 확인해야 헛수고를 안 합니다.
글 구성부터 잡고 문법은 마지막에 봅니다. 순서를 거꾸로 하면 애써 고친 문장을 나중에 지우게 되어 시간이 두 배로 듭니다.
대신 써드리지 않습니다. 부족한 부분을 짚어드리고 학생이 다시 씁니다. IB도 AP도 대필은 규정 위반이라 처음부터 그렇게 진행합니다.
시험에서는 손으로, 정해진 시간 안에 다 써야 합니다. 집에서 천천히 고쳐 쓰는 연습만으로는 시간이 모자라서 따로 훈련합니다.
학생 상황에 따라 순서는 바뀝니다. 아래는 일반적인 흐름입니다.
성적표를 놓고 총점에 가장 크게 영향을 주는 과목을 찾습니다. 대체로 HL·상위 과목입니다.
고른 과목 하나에 시간의 절반 이상을 씁니다. 나머지는 숙제만 유지합니다.
첫 과목이 안정되면 다음으로 넘어갑니다. 앞 과목은 유지 수준으로 줄입니다.
IA, EE, TOK 마감과 최종 시험 일정에 맞춰 조정합니다.
깊이와 서술이 등급을 만듭니다.
| 구분 | 내용 | 수업에서 보는 것 |
|---|---|---|
| 내용 이해 | 설명할 수 있는지 | 외운 상태로는 상위 등급이 안 나옴 |
| 서술 | 단계마다 이유 | 무엇이 왜 그런지까지 |
| 응용 | 처음 보는 상황 | 배운 걸 조합해서 적용 |
| AS / A2 | 단계 연결 | AS를 외워 넘기면 A2가 안 됨 |
| 과목 조합 | 전공 요건 | 영국 대학은 요구 과목이 명확 |
| 예상 등급 | UCAS 지원 | 학교가 정하므로 성적을 올려야 바뀜 |
| 시험 위원회 | 형식 차이 | 학교가 쓰는 위원회 확인 |
A-Level은 아는 것과 설명할 수 있는 것의 차이가 점수를 만듭니다. IGCSE에서 통하던 암기가 여기서는 안 통해요.
외운 상태에서 멈춰 있습니다. A-Level은 왜 그런지 설명하는 데 배점이 커서 암기만으로는 상위 등급이 안 나옵니다.
IGCSE에서는 이 정도로 충분했습니다. A-Level에서는 부족합니다.
Q. Explain why the reaction rate increases with temperature.
A. Because particles move faster and collide more.
IGCSE라면 점수를 받습니다. A-Level에서는 여기서 멈추면 절반도 못 받아요. 왜 충돌이 늘면 반응이 빨라지는지가 빠졌습니다.
Higher temperature raises average kinetic energy, so a greater proportion of collisions exceed the activation energy. The increase in successful collisions outweighs the increase in collision frequency — which is why a 10°C rise can roughly double the rate.
단계마다 이유가 붙습니다. 무엇이 왜 그렇게 되는지, 그중 어느 요인이 더 큰지까지 씁니다. 이게 A-Level의 배점입니다.
깊이가 다릅니다. IGCSE는 외우면 되는데 A-Level은 왜 그런지 설명할 수 있어야 상위 등급이 나옵니다.
AS를 외워서 넘긴 경우가 많습니다. A2는 AS 내용을 전제로 더 깊게 들어가서 앞이 비면 막힙니다.
예상 등급은 학교가 지금 성적을 보고 정합니다. 성적이 올라가야 바뀝니다.
영국 대학은 전공별 요구 과목이 명확합니다. 지원하려는 전공을 먼저 정하고 그에 맞춰 고르는 게 안전합니다.
결론만 쓰고 이유가 없는 경우가 많습니다. 단계마다 왜 그런지를 붙여야 배점을 다 받습니다.
보통 3~4과목입니다. 네 과목은 부담이 크므로 지원 요건을 확인하고 필요할 때만 늘리는 게 낫습니다.
쓰던 글 한 편만 가져오시면 됩니다. 새로 쓰실 필요 없습니다. 첫 수업에서 지금 실력과 부족한 항목을 진단해 드립니다.
확인 후 빠르게 연락드리겠습니다.
