대구국제학교
과외 - 일대일 튜터 전문

"뭘 더 쓰라는 건지를 애가 모르겠대요."

아이가 영어는 잘하는 편이에요. 어릴 때부터 국제학교를 다녔고 책도 많이 읽습니다. 그래서 에세이도 당연히 잘 쓸 줄 알았어요.

그런데 성적표에 계속 4가 찍혔습니다. 선생님한테 물어보니 more analysis가 필요하다고만 하시더라고요. 아이한테 그게 무슨 말이냐고 물었더니 자기도 모르겠다고 했어요. 글은 다 썼고 분량도 채웠는데 뭘 더 쓰라는 건지 모르겠다고요.

첫 수업에 아이가 냈던 글을 가져갔어요. 선생님이 읽어보시더니 아이한테 물어보셨습니다. 이 문장 쓴 다음에 무슨 생각 했냐고요. 아이가 그냥 다음 문단으로 넘어갔다고 했더니, 그 넘어가기 전에 한 문장이 더 들어가야 한다고 하시더라고요.

그게 두 달 정도 걸렸습니다. 처음엔 뭘 써야 할지 몰라서 계속 멈췄대요.

이번 학기에 6이 나왔어요. 글은 오히려 짧아졌습니다.

"책은 읽는데 무슨 내용인지를 못 말했습니다."

아이가 영어책을 곧잘 읽었어요. 소리 내서 읽으라고 하면 막힘없이 읽습니다. 그런데 무슨 내용이었냐고 물으면 대답을 못 했어요.

글자를 읽는 거랑 내용을 이해하는 게 다르다고 하시더라고요. 아이는 단어를 하나씩 소리로만 넘기고 있었던 겁니다.

수업에서는 한 문단 읽고 무조건 한 문장으로 요약하게 하셨어요. 처음엔 그것도 못 했습니다.

여덟 달쯤 하니까 이제 책을 덮고도 줄거리를 말합니다. 학교 리딩 성적도 같이 올랐어요.

"발표 시간만 되면 아이가 얼어붙었어요."

국제학교로 옮긴 지 1년쯤 됐는데 읽고 쓰는 건 어느 정도 따라갔어요. 그런데 발표나 토론이 있는 날은 학교 가기 싫어했습니다.

선생님한테 물어보니 이해는 하는데 말을 안 한다고 하시더라고요. 집에서 한국어로 물어보면 자기 생각을 잘 말하는 아이예요.

첫 수업에서 선생님이 아이한테 영어로 뭐 하나만 설명해보라고 하셨대요. 한 문장 하고 멈췄답니다. 그다음에 뭘 말해야 할지를 모르겠다고요.

그래서 순서를 정해줬어요. 의견 먼저, 이유 하나, 예시 하나. 이 세 개만 채우면 된다고요. 처음엔 종이에 적어놓고 봤습니다.

지금은 수업에서 먼저 손을 든대요. 완벽한 문장은 아니어도 말은 나옵니다.

"답은 맞는데 점수를 다 못 받아 왔어요."

아이가 수학은 자신 있어 했어요. 한국에서 선행도 했고 계산도 빠릅니다. 그런데 IB 수학 점수가 4에서 안 올라갔어요.

시험지를 받아보니 답은 거의 다 맞았더라고요. 그런데 점수가 절반도 안 됐습니다. 이해가 안 갔어요.

선생님이 보시더니 바로 아셨습니다. 아이가 암산으로 풀고 답만 써놨던 거예요. 한국에서는 그래도 맞으면 점수를 받았는데, 여기는 과정에 배점이 있다고요.

그때부터 푸는 것보다 쓰는 걸 연습했습니다. 아는 문제인데도 일부러 세 줄씩 쓰게 하셨어요. 아이가 처음엔 답답해했습니다.

지난 시험에서 6이 나왔어요. 실력이 는 게 아니라 쓰는 법을 바꾼 겁니다.

"진도는 Algebra 2인데 앞 단원이 비어 있었습니다."

편입하고 나서 수학이 계속 안 됐어요. 학교에서는 Algebra 2를 하는데 아이가 못 따라갔습니다.

학원을 보냈는데 학원도 Algebra 2를 가르치니까 똑같이 안 됐어요. 진도를 따라가는 게 아니라 계속 밀렸습니다.

여기서는 첫 수업에 진단 문제를 풀렸는데, 앞 단원인 일차함수부터 흔들린다고 하시더라고요. 그걸 모르니까 이차함수가 될 리가 없었던 겁니다.

두 달 동안 학교 진도를 따라가면서 저녁에 앞 단원을 같이 메웠어요. 힘들긴 했는데 그게 맞았습니다.

지금은 학교 진도를 따라갑니다. 성적도 A−까지 왔어요.

"공식은 외웠는데 왜 그런지를 몰랐어요."

Calculus를 듣는데 문제 유형이 조금만 바뀌면 못 풀었어요. 공식은 다 외우고 있었는데도요.

선생님이 미분이 뭘 하는 건지 설명해보라고 하셨는데 못 했습니다. 그냥 규칙대로 계산만 하고 있었던 거예요.

그래서 한 달 정도는 문제를 거의 안 풀고 개념만 봤습니다. 그래프로 그려보고 왜 그렇게 되는지 얘기하고요. 시험이 가까운데 문제를 안 푸니까 불안했어요.

그런데 개념이 잡히니까 처음 보는 문제도 접근이 되더라고요. 5월 시험에서 5 받았습니다.

"개념은 아는데 보고서에서 계속 깎였어요."

아이가 화학을 좋아해요. 개념 시험은 잘 봅니다. 그런데 IA 점수가 낮아서 총점이 안 올라갔어요.

학교에서 보고서 쓰는 법을 따로 가르쳐주지는 않더라고요. 형식만 알려주고 알아서 쓰라는 식이었습니다.

선생님이 아이 보고서를 보시더니 측정값만 옮겨 적었다고 하셨어요. 왜 그런 결과가 나왔는지, 오차가 어디서 왔는지가 없다고요.

그 뒤로는 실험 하나를 놓고 해석을 붙이는 연습을 했습니다. 데이터를 더 모으는 게 아니라 있는 데이터를 설명하는 거였어요.

이번 IA는 잘 나왔습니다. 실험을 더 잘한 게 아니라 쓰는 법을 배운 거예요.

"학원을 반년 다녔는데 점수가 그대로였어요."

대형 학원을 다녔습니다. 숙제도 많고 아이도 열심히 했어요. 그런데 모의고사 점수가 반년째 비슷했습니다.

여기서 첫 수업에 모의고사 답안지를 가져갔어요. 선생님이 틀린 문제를 보시더니, 뒤쪽 문제를 아예 안 풀었다고 하셨습니다. 시간이 모자랐던 거예요.

학원에서는 문제를 더 풀게 했는데, 정작 문제는 실력이 아니라 시간 배분이었던 겁니다.

그때부터 푸는 순서를 바꿨어요. 막히면 5초 안에 넘어가는 연습을 했습니다. 처음엔 아이가 못 넘어가더라고요.

다음 시험에서 190점이 올랐어요. 공부량은 오히려 줄었습니다.